PENSAR GLOBAL, AGIR LOCAL!
Ementa:
A
eletiva Pensar Global, agir local tem como embasamento teórico:
ü o Manifesto
2000 da UNESCO por uma Cultura de Paz e Não-Violência que foi escrito por um
grupo de vencedores do Prêmio Nobel da Paz com o objetivo de criar um senso de
responsabilidade pessoal em relação à humanidade
ü o artigo n º
206 da Constituição Federal, além da liberdade de aprender e
de ensinar, o texto estabelece o pluralismo de
ideias.
Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB) - Lei
nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996
TÍTULO
I
Da
Educação
Art. 2º. A educação, dever da família e do
Estado, inspirada nos princípios de liberdade e nos ideais de solidariedade
humana, tem por finalidade o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo
para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho.
Art. 3º. O ensino será ministrado com base
nos seguintes princípios:
IV - Respeito à liberdade e apreço à tolerância;
Tratar
da Cultura de Paz na escola tem como objetivo principal dar oportunidades de
acesso aos jovens, e ao mesmo tempo educar para valores, para a paz e para a
construção da cidadania. Transformando esses valores em realidade da vida cotidiana dos alunos.
Objetivo Geral:
Pretendemos, com essa eletiva, desenvolver
uma proposta sobre a cultura de paz de uma forma diferenciada considerando
situação e prática de intervenção. A proposta é valorizar o olhar amoroso e
solidário atrelado a reflexão-ação e reflexão, compreendendo a complexidade da
geração de conflitos e violências, porém, planejando intervenções.
Respeitar
a vida e a dignidade de cada pessoa, sem discriminar nem prejudicar.
Praticar
a não-violência ativa, repelindo a violência em todas formas: física, sexual,
psicológica, econômica e social, em particular ante os mais fracos e
vulneráveis, como as crianças e os adolescentes.
Ser
generoso.
Ouvir
para compreender.
Preservar
o planeta.
Redescobrir
a solidariedade.
Desenvolvimento/ Metodologia:
Jogos Cooperativos
Dinâmicas de grupos.
Músicas.
Teatro.
Filmes /Documentários.
Práticas de meditação e relaxamento.
Literatura de cordel
Oficinas de Mandala
Elaboração de um mural da paz
Grupos
de diálogo – praticar o diálogo em grupo como recurso para desenvolver ações
conjuntas na resolução de problemas da comunidade.
Recursos Utilizados:
Folders, cartazes;
Textos, livros, videos;
Tecnologia (internet);
Palestras temáticas pelo google meet.
Professores
e áreas envolvidas
Fabíola – Português
Silmara Sabino - Matemática
- 19/02
2. Peça que façam um desenho que represente o próprio corpo, por completo.
• identifiquem os desenhos com nome e idade.
• Em seguida, pedimos que incluam desenhos de balões, em diferentes partes do corpo,
- na cabeça: sonhos e desejos;
- na boca: atividades prediletas;
- no coração: sentimentos que mais valorizam;
- nas mãos: o que desejam mudar;
- nos pés: profissões que apreciam.
Formar um círculo e pedir que que se apresentem, dizendo o nome e a idade, e apresentarem, individualmente, os desenhos e as ideias expostas nos “balões”
1. Elaborar a divisão dos grupos de uma maneira democrática. 4 grupos com 5 alunos e 2 grupos com 6 alunos. = 6 Grupos – Total: 32 alunos
Utilização de palavras/sinônimos de Paz para dar nome aos grupos:
1. SERENIDADE
Os nomes dos grupos serão por sorteio
2. Utilizaremos a música'Casinha branca" como início/ponto de partida:
Palavras-chaves: Para nós/condução da atividade
· Direito Humano (Habitação/Liberdade/Trabalho)
Proposta 1
3. Qual a proposta o grupo apresentaria como resposta aos desejos do autor da música utilizando uma das linguagens abaixo ou outra que o grupo achar ser mais interessante.
Poema
Letra de Rap
Paródia
Cartaz
Proposta 2
4. Com base na letra da música o grupo escreve uma lei em prol de um dos desejos do autor.
Proposta 3
5. Pedir para que cada grupo complete:
Para que o autor da música possa realizar seus desejos ele precisa...
EVIDÊNCIAS:
- 04/03
Roda de conversa
- O que vocês entendem como Direito e como Dever na sociedade
que vivemos?
- Por que há Direitos que não são respeitados?
- Quais áreas dentro dos Direitos Humanos que são violadas,
que não são respeitadas? (Escrever na lousa)
- A violação de algum Direito Humano proporciona a violência?
Qual Direito violado acaba trazendo a violência para sociedade?
Para a próxima semana:
Estudo dos Direitos Humanos?
Pedir para que eles escolham um Direito e comentem ou tragam algum trecho de filme/música que aborde o tema.
- 15/05 - retomada das aulas em modelo remoto com reflexão sobre o filme assistido " O menino e o mundo" fazendo um link com o tema "Direitos Humanos" com a socilitação que cada um da eletiva assistisse em sua casa a animação explicativa indicada; a aula se deu pelo grupo do whatsapp da eletiva.
- 22/05: Retomada a aula anterior enfatizando o tema "Violação de Direitos e propostas de intervenção - INTERVINDO JUNTOS", com a proposta de atividade no registro no mural virtual https://padlet.com/fabiola_saldao/ycycby097axvtgzr , a discussão foi feita pelo grupo do Whatsapp do grupo da eletiva.
- 27/05: O tema abordado na aula de hoje foi "Direitos Humanos em tempos de Coronavírus" , para sensiblização foi solicitado que assistissem esse vídeo no Link
- 19/06: Encontro pelo Google Meet, assistindo o filme "Crianças Invisiveis" e após assistirem o filme responderam umas questões no Formulário, entre uma delas deveria ser feito uma frase reflexiva ou desenho sobre o tema do filme.
- EVIDÊNCIAS :
- 26/06 : Retomada e reflexão sobre o Filme "Crianças Invisiveis"
- 03/07 - Palestra no google Meet com a asssitente social e conselheira tutelar Cristina Passos falando sobre o "Estatuto da Criança e do Adolescente"
- 10/07-Palestra no google Meet sobre "Violencia Doméstica", com Neci Araújo - Assistente Social.
EVIDÊNCIAS:
- 17/07 - Dando introdução ao tema "Violência contra a mulher" foi solicitado que todos da eletiva assistissem o documentário: "O silêncio das Inocentes", e logo após ao documentário os alunos responderam ao seguinte FORMULÁRIO.
- 03/08 -"DEBATENDO INCOMODOS, ILUSTRANDO REFLEXÕES".Segue o LINK do nosso padlet (mural virtual), para que vocês postem as ilustrações que estão produzindo pós nossa aula do dia 31/07 - pós nosso debate tão significativo, reflexivo e produtivo sobre situações de violências.
- 14/08 - Palestra pelo Google Meet, sobre Violencia contra a Mulher com a advogada e PLP Larissa Marchinni.
- 04/09 - Foi solicitado que os alunos assistissem uma serie de documentários para darmos inicio ao tema da próxima semana: "GENOCÍDIO NEGRO- ENFRENTAMENTO AO EXTERMÍNIO DA JUVNTUDE NEGRA" EP 01 EP 02 EP 03 EP 04 e logo após foi solicitado que respondessem ao seguinte FORMULÁRIO
- 11/09 - PALESTRA PELO GOOGLE MEET COM A PROFª CONVIDADA DA ESCOLA "MÁRCIA HELENA" E O EX- ALUNA DA ESCOLA IGOR SANTOS
- 18/09 - Aula pelo Google Meet, inicico de uma discussão sobre"Defesa dos animais" , cada aluno teve que trazer uma foto de falar sobre seus animais de estimação.
- 25/09 - Palestra pelo Google Meet com convidados especiais, para aprofundarmos o tema "Defesa dos animais"
- 02/10- Tema da aula de hoje:"Um olhar para a terceira idade"
- 09/10 - Aula pelo Google Meet : "Bate papo sobre a terceira idade, com a convidada Ana Paula Ferreira, Bacharel em Gerontologia pela Universidade de São Carlos.
- EVIDÊNCIAS:
- Tema : "Habilidades para a vida - com foco na Empatia".
- Estratégia: - Apresentação da proposta da aula em PPT procurando instigar os alunos a participação ativa.
- Evidências:
- Tema: "Autoconhecimento"
- Estratégia: PPT e vídeo de sensibilização do Youtube.
- Evidências - Atividade "Quem sou eu" AQUI
- Tema : "Habilidades para a vida - com foco em Relacionamentos Interpessoais".
- Estratégia: - Apresentação da proposta da aula em PPT procurando instigar os alunos a participação ativa.
- Evidências:
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