ARTE - VIRADA CULTURAL - ENEM
É importante iniciar as atividades (roda de conversa), questionando os estudantes sobre o que eles sabem a respeito de profissionais e profissões contemporâneas diretamente ligadas à Linguagem da música e como o uso da tecnologia e das mídias digitais modificou a escuta e a produção musical.
Assistir os vídeos:
10 profissões que um músico pode seguir em sua carreira.
4 profissões para quem gosta de música.
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Como a tecnologia transformou a indústria da música.
Cantores de jingle falam sobre o talento e técnica para trabalhar na área.
Responder
1. Considerando a preparação deum show de música (espaço,músicos,instrumentos, recursos tecnológicos etc.), quantos e quais são os profissionais necessários para planejar e executar esse espetáculo?
2. Você conhece profissionais em seu bairro ou região que trabalham diretamente ligados à música, seja produzindo ou executando algo?
3. O que mudou nas produções musicais com o avanço tecnológico e as mídias digitais?
4. A grande maioria de objetos e situações geram sons de diversos tipos: os toques e notificações dos smartphones, os ruídos dos carros e outros veículos, dos objetos manipulados pelas pessoas etc. Como esses sons são reconhecidos e filtrados por nós?
5. Você é capaz de captar, dentre tantos ruídos, algum som mais específico ou mais atrativo?
6. Durante o momento em que você está ouvindo música com seu fone, você identifica sons externos? Quais tipos de sons lhe chamam mais a atenção?
7. Você tem habilidade para cantar ou tocar algum instrumento musical?
8. Você já fez algum curso de música ou participou de algum projeto social liga
do à música? 9. Você já pensou em seguir alguma carreira musical? Qual? 10. Existe em seu bairro, cidade ou região Escolas, Projetos Sociais ou Faculdades que ofereçam cursos de música?
Atividade 2: Apreciação
Como surgem as composições musicais. Quais são os motivos que levam um compositor profissional ou amador a criar músicas, cantadas ou instrumentais. Explique que muitos motivos podem gerar a inspiração do artista: emoções, paixões, relacionamentos, elementos da natureza pessoas, experiências e repertório cultural. Temas do cotidiano, aparentemente simples, podem gerar grandes ideias e produções de arte. Em seguida, apresente para uma apreciação os vídeos indicados, a seguir, com foco na exploração por parte dos compositores do tema “Trem”.
Como esses compositores criaram suas músicas.
●
Villa-Lobos compôs, em 1931, uma música chamada “O Trenzinho do Caipira”, que
faz parte da peça musical “BachianasBrasileirasn.º2”. Ele se inspirou ao viajar
por 54 cidades do interior paulista de trem. A música tem como principal
característica imitar o som do trem, desde a partida da estação até a chegada
em outra, utilizando somente os instrumentos da orquestra.
● Com o desenvolvimento de instrumentos
eletrônicos e digitais, principalmente de sintetizadores de som, os músicos
contemporâneos passaram a conseguir reproduzir sons do cotidiano com maior
fidelidade. Como exemplo citamos as experiências do grupo alemão Kraftwerk.
Esse grupo é reconhecido por muitos críticos como precursores da dance music e
as técnicas musicais criadas por ele são utilizadas pela maioria dos músicos
atuais. Em 1976, o grupo lançou o álbum “Trans-Europe Express”, que traz uma
música com o mesmo nome. O grupo descreve musicalmente uma viagem de trem pela Europa,
passando por diferentes estações e localidades.
Assistir os vídeos:
Villa-Lobos - Bachianas Brasileiras Nº 2 - IV. Tocata (O trenzinho do caipira) . Minczuk.
Kraftwerk - Trans Europe Express (Original Video).
Edu Lobo - O Trenzinho do Caipira.
Folha de São Paulo – Ilustrada.
O Trenzinho do Caipira (Bachianas Brasileiras Nº 2 ).
Atividade 3 - Ação Expressiva I
Pesquisa: em livros, revistas, internet etc., imagens
e textos sobre os temas indicados:
1. Uso da tecnologia e das mídias digitais em
produções de espetáculos musicais;
2. Profissionais e profissões contemporâneas
diretamente ligadas à Linguagem da música:
(ESCOLHER UM TEMA E ESCREVER NO SEU CADERNO A PESQUISA)
● Regente
(maestro) - Rege orquestras ou bandas, criando composições, melodias arranjos,
dirigir grupos vocais, instrumentais ou eventos musicais.
● Produtor
Musical- Profissional responsável por controlar a sessão de gravação, guiar os
músicos e cantores e participar de todo o processo da produção; ● Professor de
Música - Ministra aulas teóricas e práticas de Música na Rede Municipal,
Estadual, Particular e/ ou Projetos sociais;
●
Pesquisador Musical - Realiza pesquisas acadêmicas, de investigação e de resgate
de cultura na área de música, a partir de metodologias científicas e
culturais;
●
Desenvolvedores de instrumentos ou designers de instrumentos musicais ou
luthieres - Profissional que conserta ou constrói instrumentos
musicais;
● Cantor ou vocalista- É um músico que canta,
ou seja, usa a voz como seu instrumento musical;
●
Musicoterapeuta - Profissional que se utiliza da música e seus elementos
(som, ritmo, melodia e harmonia) para trabalhar a reabilitação física, mental e
social de indivíduos ou grupos;
●
Instrumentista - Integra conjuntos vocais e instrumentais, manipulando
instrumentos melo-rítmicos.
● Crítico musical -Profissional que escreve e
publica em livros, jornais ou internet, comentários sobre música impressa,
apresentações, gravações e Shows musicais
●
DJoudiscjockey-Artista responsável por transmitir música (muitas vezes de sua
autoria) na rádio, televisão ou em qualquer local onde se ouça música (baladas,
shows etc.). O uso da tecnologia e mídias digitais permite que existam tipos
diferentes de DJs que adotam estilos diferentes para atender a diferentes tipos
de público.
● Cantor de
jingle - Profissional que tem conhecimento sobre música, técnica de criação de
novos tons e vozes, e consegue interpretar a música de uma forma que agrade ao contratante e que dê o “recado ao
público".
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Assim que possível seu professor responderá ao seu post, aqui mesmo.
Nosso carinho e respeito,
Equipe MD